Quellenkunde und Quellenkritik

Geschichts­schrei­bung, aber auch Jour­na­lis­mus, stu­den­ti­sche und Schüler:innenarbeit fußt zu gro­ßen Tei­len auf der Aus­wer­tung von Quel­len. Dabei spielt es kei­ne Rol­le, ob die­se Quel­len aus dem Mit­tel­al­ter oder von ges­tern stam­men, ob sie hand­schrift­lich, gedruckt oder online sind. Es kann sich um Doku­men­te, Bücher, Foto­gra­fien, Zei­tun­gen, Land­kar­ten oder Online­quel­len han­deln.
Vie­le die­ser Quel­len wer­den in Archi­ven auf­be­wahrt, wo sie öffent­lich ein­seh­bar sind. Bei der Arbeit mit Quel­len ist jedoch Vor­sicht gebo­ten: Unter wel­chen Umstän­den sind die Quel­len ent­stan­den? War­um wur­den sie ange­legt? Was woll­ten sie ursprüng­lich aus­sa­gen? Wo besteht die Gefahr für Miss­in­ter­pre­ta­tio­nen?
Anhand von Ori­gi­na­len sol­len Chan­cen und Gefah­ren erläu­tert und das erwor­be­ne Wis­sen durch prak­ti­sche Arbeit ver­tieft wer­den.